Στο χώρο του νηπιαγωγείου υπάρχει «πίνακας αναφοράς» στον οποίο είναι γραμμένα τα ονόματα των παιδιών δίπλα στις φωτογραφίες τους. Τα παιδιά μπορούν να τον συμβουλεύονται προκειμένου να γράψουν το όνομά τους στις εργασίες τους, χωρίς όμως αυτό να επιβάλλεται, μας εξηγεί ο κ. Στέλιος Μαντούδης, Αναπτυξιακός Εργοθεραπευτής. Τα παιδιά π.χ. ενθαρρύνονται να σημειώνουν, το όνομά…
Οι κυριότερες δεξιότητες που πρέπει να έχουν κατακτήσει τα παιδιά για την ομαλή εκμάθηση της γραφής για να αποκτήσουν σχολική επάρκεια και ετοιμότητα στο νηπιαγωγείο είναι οι εξής συμφώνα με τον κ. Στέλιο Μαντούδη, Αναπτυξιακό Εργοθεραπευτή: Τη συμβολική λειτουργία: η γραφή είναι ένας κώδικας με τον οποίο εκφράζουμε τις σκέψεις μας. Για να καταλάβει το…
Η ανάγνωση είναι μια σημαντική δεξιότητα που διδάσκεται στο σχολείο. Κανένα παιδί δεν μπορεί να μάθει ανάγνωση, αν προηγουμένως, δεν την έχει διδαχτεί Σύμφωνα με την Τάφα (1995), η ανάγνωση είναι η ικανότητα του ατόμου να κατανοεί τις σκέψεις και τα συναισθήματα των άλλων μέσω ενός κειμένου (Pumfrey,1991). Δηλαδή, να μπορεί το άτομο αυτό να…
Η εκδήλωση της επιθετικής συμπεριφοράς είναι αναγνωρίσιμη στα αγόρια και στα κορίτσια με πιο συχνή εμφάνιση στα αγόρια. Υπάρχουν όμως σημαντικές διαφορές με τα αγόρια να εμφανίζονται να ασκούν πιο συχνά σωματική βία ενώ τα κορίτσια λεκτική βία. Πότε λέμε ότι ένα παιδί εκδηλώνει βία; Όσο καταστροφική και επικίνδυνη κι αν είναι μια ενέργεια ενός…
Η επιθετικότητα συνδέεται άμεσα με την ηθική ανάπτυξη του παιδιού και συνήθως περιλαμβάνει ένα σε ένα ευρύ φάσμα πράξεων και εκδηλώσεων οι οποίες διαφοροποιούνται ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Υπάρχουν διάφορες μορφές επιθετικότητας, οι οποίες κατηγοριοποιούνται ως εξής: Συντελεστική επιθετικότητα (instrumental aggression), με την οποία το παιδί έχει την πρόθεση να αποκτήσει ένα αντικείμενο…
Σε έρευνες που έγιναν σχετικά με την επιθετικότητα, διαπιστώθηκαν οι εξής αναπτυξιακές τάσεις: (Παρασκευόπουλος, 1985) Η συχνότητα και η ένταση της επιθετικής συμπεριφοράς μειώνονται σημαντικά με την πάροδο της ηλικίας. Η αισθητή μείωση της επιθετικότητας με την πάροδο της ηλικίας πιθανώς να αντανακλά και την αυξανόμενη ευαισθησία του μεγαλύτερου παιδιού στις κοινωνικές πιέσεις αλλά και…
Ο θυμός δε μαθαίνεται, υπάρχει από τη στιγμή της γέννησης στο βρέφος. Το συναίσθημα αυτό προκαλείται στο βρέφος από την απογοήτευση – ματαίωση (frustration) που αισθάνεται εξαιτίας της καθυστερημένης ανταπόκρισης των σημαντικών άλλων (γονέων, φροντιστών) στο περιβάλλον του, στην ικανοποίηση των βασικών του αναγκών πείνας, καθαριότητας, ανακούφισης, στοργής κλπ. Από την πρώτη βρεφική ηλικία παρατηρούνται…
Η επιθετικότητα είναι δύσκολο να ελεγθεί όταν πρόκειται για χρόνια επιθετικότητα η όποια έχει παγιωθεί, σαν τρόπος συμπεριφοράς του παιδιού. Ωστόσο οι γονείς και οι δάσκαλοι μπορούν να συμβάλουν στην μείωση της επιθετικής συμπεριφοράς, με τους παρακάτω τρόπους: Θετική ενίσχυση. Η εμφάνιση μιας επιθυμητής συμπεριφοράς πρέπει να ακολουθεί μια άμεση αμοιβή, έως την στιγμή που…
Η ραγδαία εξάπλωση των δημοκρατικών ιδεών βρήκε πολλούς γονείς αλλά και εκπαιδευτικούς σχεδόν απροετοίμαστους να αντιμετωπίσουν σωστά την πραγματικότητα, ιδιαίτερα τις στιγμές που εκδηλώνεται επιθετική συμπεριφορά. Η προϋπάρχουσα γνώση δεν επαρκεί, γιατί, όπως έχει φανεί πολλές φορές, άλλα θεωρούν σωστά πολλές φορές οι δάσκαλοι και οι γονείς και άλλα εφαρμόζουν στην πράξη. Χρειάζεται ειδική εκπαίδευση…
Η συναισθηματική συμπεριφορά των παιδιών και των εφήβων διαφέρει από κοινωνία σε κοινωνία και ανάμεσα στους διάφορους πολιτισμούς. Η ευνοϊκή στάση των ενηλίκων απέναντι στην ανεμπόδιστη έκφραση όλων των συναισθημάτων των παιδιών και των εφήβων, χωρίς ενοχές και χωρίς τη διάκρισή τους σε θετικά και αρνητικά, τους οδηγεί σε μια συναισθηματική γαλήνη και ισορροπία. Αντίθετα,…