Οι προμαθηματικές έννοιες στο προνηπίο και νηπιαγωγείο αποτελούν βασική προϋπόθεση για να μπορεί το παιδί καταστήσει την μαθηματική σκέψη . Ώστε να μπορέσουν τα παιδιά να βάλουν στη σειρά τα στοιχεία ενός συνόλου αντικειμένων μ’ ένα κριτήριο ποσότητας, θα πρέπει να είναι σε θέση να αντιληφθούν δύο ιδιότητες της σχέσης διάταξης: 1. την αντισυμμετρικότητα…
Η αρίθμηση στην προσχολική ηλικία .Ο αριθμός αποτελεί μια αφηρημένη μαθηματική έννοια η οποία, αν και ξεκινάει από τον πραγματικό κόσμο, δεν παραμένει συνδεδεμένη με τα συγκεκριμένα αντικείμενα. Η έννοια του αριθμού δεν δημιουργείται από μόνη της Η έννοια του αριθμού είναι η κατάληξη μιας σειράς δραστηριοτήτων οι οποίες συνδυάζουν τις διαφορετικές λειτουργίες που σχετίζονται…
Χωρικές έννοιες και μαθηματικά προσχολική αγωγή το παιδί, απo την γέννησή του, βιώνει τον εαυτό του μέσα σ’ ένα περιβάλλον . Το οποίο χρειάζεται να το κατανοήσει και να το προσδιορίσει, αρχίζοντας πρώτα από την σχέση του περιβάλλοντος σε σχέση με το σώμα του. Σύμφωνα με τον Αναπτυξιακό Εργοθεραπευτή, Στέλιο Μαντούδη, το παιδί από πολύ…
Τεστ χωρικές έννοιες στο νηπιαγωγείο δείτε πως το παιδί σας αντιλαμβάνεται τις χωρικές έννοιες. Η κατάκτηση των χωρικών εννοιών είναι πολύ σημαντικές για την κατανόηση των μαθηματικών δεξιοτήτων του παιδιού μας Τεστ για χωρικές έννοιες στο νηπιαγωγείο και στην προσχολική ηλικία 3-5 ετών Το παιδί σας μπορεί να προσδιορίζει τη θέση των αντικειμένων σε σχέση με…
Τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο διδάσκονται μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες “Τα πρώτα μου μαθηματικά”. Μέσα από την εξάσκηση των δραστηριοτήτων και των μαθηματικών εννοιών το παιδί οδηγείται . Από την αντίληψη του χώρου και την αντίληψη του χρόνου μέσα στον οποίο ζει και λειτουργεί, όπως και των στοιχείων που τον αποτελεί, προς τις συγκρίσεις και τις…
Η νοητική ανάπτυξη ακόλουθη συγκεκριμένα σταδία. το ίδιο συμβαίνει και με την φυσιολογική ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης 2-4 χρονών . Για να μπορέσει ένα παιδί να αναπτύξει την μαθηματική σκέψη θα πρέπει . Να κατακτήσει ένα προς ένα και τα τέσσερα στάδια νοητικής ανάπτυξης όπου σύμφωνα με τον Piaget, η σειρά διαδοχής παραμένει αναλλοίωτη. Είναι, όμως,…
Τα προμαθηματικά στο νηπιαγωγείο είναι ένας από τους διδακτικούς σκοπούς του νηπιαγωγείου .Είναι να βοηθήσει το παιδί να αναπτύξει τις λογικές έννοιες την πρώιμη αφαιρετική σκέψη τις νοητικές διεργασίες επάνω στις οποίες στηρίζονται οι μαθηματικές έννοιες. Για να γίνει όμως αυτό θα πρέπει η παιδαγωγός που οργανώνει τις μαθηματικές δραστηριότητες, να γνωρίζει τα βασικά χαρακτηριστικά…
Η πρόσθεση αριθμών είναι μια νοητική διαδικασία που εμφανίζεται μετά το στάδιο της καταμέτρησης. Πώς να διδάξουμε την πρόσθεση είναι κάτι που θέλουν να γνωρίζουν πολλοί γονείς Με την εκμάθησή της προσπαθούμε να οδηγήσουμε τα παιδιά σε μια καινούργια νοητική δραστηριότητα, η οποία συνδέει δύο ή περισσότερους αριθμούς με το άθροισμά τους. Υπάρχουν τρεις διαφορετικές…
Χρονικές έννοιες και ο ρυθμός στο νηπιαγωγείο αποτελούν δυο σημαντικές προ- μαθηματικές ικανότητες. Η έννοια του χρόνου στην νηπιακή ηλικία συνδέεται με την διαδικασία της κατανόησης. Για το παιδί η έννοια του χρόνου κατανοείται και δομείται σύμφωνα με τα βιώματά του και τους εσωτερικούς του ρυθμούς που καθορίζουν τις βιολογικές του ανάγκες. Οι χρονικές έννοιες…
Μαθησιακές δυσκολίες στην αριθμητική μαθηματικά είναι μια συχνή μαθησιακή διαταραχή .Τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο που έχουν ήδη κατακτήσει επιτυχώς τις μαθηματικές έννοιες. Είναι τώρα σε θέση να εκτελέσουν μαθηματικές πράξεις και να προχωρήσουν στην επίλυση προβλημάτων. Ένα μαθηματικό πρόβλημα προς επίλυση απεικονίζει μια πραγματικότητα . Καθώς εμπνέεται από καθημερινές καταστάσεις στις οποίες ερχόμαστε αντιμέτωποι.…